التربية الرياضية في مرحلة التربية التحضيرية

السندات المستعملة :

- كراسات مطبوعة :

Ø- كتابة الأعداد من : (0 , 1 , 2 , ... , 9 ) .

- عن طرق التلوين : فوق / تحت , على , أعلى / أسفل , وراء / أمام , بجانب / مقابل .

Ø - الأعداد : كتابة من : 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 , 8 , 9 , 10 .

إدماج : ربط مجموعة الأشياء بالعدد الذي يناسبها .

التجميع : ( 4 , 4 ) .

- كراسات القسم والمداولة :

1) العدد : 8 , 1 , + ,

2) - الخطوط : المنحنية , المفتوحة , المنكسرة ,

- الأعداد : القلة و الكثرة , 3 , 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , الأكبر , فوق , تحت , 6 , 7 , 8 .

3) - الدوائر , الأعمدة المائلة المتصلة , قطع مستقيمة في اتجاهات مختلفة .

- الأعداد : 1 , 2 , 3 , 4 , 5 .

- الأشكال : مربع , مثلث : صورة الكلمة مع جسم الشكل .

4) 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , الربط .

5) الخطوط , فوق , تحت , الأعداد : 1 , 2 , 3 , 4 , 5 ,

- تركيب العدد و جمعه : 2 + 3 = . , 3 + 3 = .

6) - الأعداد : 6 , 7 , 8 , 9 , 10

جمع : 4 + 5 = 9

- كتابة للأعداد مسطحة مع لفظها .

- الأعداد : 8 , 1 , 2 , 3 , 4 , 0 , 5 , 6 , 7 , 9 .

العمليات : 5 + 0 + 5 = 10

4 + 3 + 3 =

يلاحظ أن المعلمين :

1) يكثرون في ممارستهم الكتابية حصص نشاط التربية الرياضية على حصص أنشطة اللغة .

2) تغليب مفهوم العدد وعملياته الحسابية على تقديم المفاهيم الرياضية التي تبنى أساسا على مفهوم المجموعة .

3) المفاهيم المقدمة مفاهيم مجردة علما أن رمز العدد مفهوم مجرد أبعد من تجريد اللفظة المنطوقة ثم الكلمة المكتوبة ثم رمز العدد .

4) العمليات الحسابية عمليات صعبة تقدم في الغالب في الفصل الدراسي الثاني و الثالث من السنة الأولى .

5) تقويم المربي (ة) : يقوِّم المربون آداءات التلاميذ بالعلامة العددية و الملاحظة الأدبية مثل : - حسن . - فوق المتوسط . - 5/10 .

إن أغلب هذه المضامين المقدمة لأطفال التربية التحضيرية هي مضامين منهاج السنة الأولى من التعليم الابتدائي كما أن التقويم بالملاحظة الأدبية و العلامة العددية لا يتم في حتى في السنة الأولى إلا بعد التمكن من القراءة و تقديم الأعداد ( تركيبا و تحليلا ) .

فعلى المربي (ة) أن يراعي :

1. محتوى النشاط و أسلوب معالجته كما هو منصوص عليه في المنهاج مع المبادرة بالإضافة اليسيرة أو الإنقاص البسيط الذي لا يخل بالحد الأدنى الذي يحدده المنهاج .

2. أن يقوم بتفريغ المؤشرات التعلمية و يحدد لها المضامين الرياضية المناسبة لها .

3. أن يركز على مفاهيم الأعداد وذلك بالإكثار من عمليات الربط بين عناصر مجموعة عدد ومثيلها ( مقداران متكافئان أو أكثر ) مع نطق العدد و كتابته .

4. أن يقرأ الطفل كلمة العدد ورمزه .

5. أن يلون رمز العدد مسطحا ثم يكتبه كتابة حسب شكله .

6. وهذه بطاقة تقنية مقترحة للنسج على المنوال مع مبادرة تكييفها لتتماشى مع إمكانات الأطفال و ظروفهم .

الكفاءة المرحلية : يجري عمليات حسابية بسيطة .

يتعرف على القلة و الكثرة .

المؤشر التعليمي : يتعرف على العدد 4 و يسميه بقبول 25 طفلا من 30 طفلا



الوضعيات التعليمية :