تذكير العدد وتأنيثه مع المعدود

تذكير العدد وتأنيثه مع المعدود


* يهمنا في العدد ثلاث قضايا :
الأولى : تمييز العدد ، وسبق دراسته .
الثانية : إعراب العدد وتأنيثه مع المعدود .
الثالثة : إعراب العدد نفسه .
- وسنبدأ الآن في دراسة القضية الثانية والثالثة .


حكم تذكير العدد وتأنيثه مع المعدود


أولاً : العددان ( 1 ، 2 ) :
س- ما حكم تذكير وتأنيث العددين ( 1 ، 2 ) مع المعدود ؟
العددان المفردان ( 1 ، 2 ) لا تمييز لهما ، وهما يطابقان المعدود في التذكير والتأنيث سواء أكانا مُفرَدَين أم غير ذلك ، أمثلة :
( " وإلهكم إلهٌ واحد " / قرأت كتابين اثنين / كُتِبَت قصتان اثنتان وقصيدة واحدة )


إلهٌ ( مذكر ) / واحد ( مذكر)
كتابين ( مذكر) / اثنين ( مذكر )
قصتان ( مؤنث ) / اثنتان ( مؤنث ) / قصيدة ( مؤنث ) / واحدة ( مؤنث )


* نلاحظ أن العددين ( 1 ، 2 ) يطابقان المعدود في التذكير والتأنيث كما أن المعدود لم يِأتِ بعدهما ، وإنما المعدود يسبقهما – غالبًا – وفي هذه الحالة يعربان نعتًا وذلك مثل الأمثلة السابقة ، فإذا لم يسبقهما المعدود أعرابًا حسب موقعهما في الجملة .


أمثلة :
1- أجبت عن واحدٍ من الأسئلة ( اسم مجرور بـ عن ) .
2- قابلتُ اثنين من أصدقائي ( مفعول به منصوب ) .
3- حضرت اثنتان من المدعوّات .
4- ضربت اثنتين من المهملات .



ثانيًا : الأعداد من ( 3: 10 ) :
هذه الأعداد يكون جمعًا مجرورًا بالإضافة ، وهي تخالف المعدود ( تمييزها ) في التذكير والتأنيث ، فيقال : ثلاثة وأربعة وخمسة ....الخ ، مع المذكر وثلاث وأربع وخمس ....الخ ، مع المؤنث .


أمثلة :
1- صليت أربع ركعاتٍ ، فسجدت ثماني سجداتٍ .
أربع ( مذكر ) ركعاتٍ ( مؤنث ) ثماني ( مذكر ) سجداتٍ ( مؤنث )


2- في المزرعة تسع شجراتٍ وعشرة نخلاتٍ .
تسع ( مذكر ) شجراتٍ ( مؤنث ) عشرة ( مذكر ) نخلاتٍ ( مؤنث )


3- انصرف الطلاب والمعلمون ولم يبق إلا ثلاثة طلابٍ وخمسة معلمين .
ثلاثة ( مؤنث ) طلابٍ ( مذكر ) خمسة ( مؤنث ) معلمين ( مذكر )


ثالثًا : الأعداد المركبة من ( 11 : 19 ) :
1- تُبنى هذه الأعداد على فتح الجزأين مهما كان موقعهما الإعرابي فنقول – مثلاً - : جاء أحدَ عشرَ رجلاً ورأيت أحدَ عشرَ رجلاً ، وسلمت على أحد عشرَ رجلاً .
* ويتثنى من هذا الحكم العدد ( 12 ) فهو معرب ، وتعرب كلمة ( اثنين ) فيه إعراب المثنى ( ولا تأتى في العدد ( 12 ) إلا محذوفة النون ) ، ويكتب العدد( 12 ) بالحروف على النحو التالي :
- اثنا عشر : للمذكر المرفوع .
- اثنىِ عشر : للمذكر المنصوب والمجرور .
- اثنتا عشرة : للمؤنث المرفوع .
- اثنتي عشرة : للمؤنث المنصوب والمجرور .


أمثلة :
- صليت اثنتي عشرة ركعة .
- صُمْت اثنتي عشر يومًا .
- سافر اثنا عشر رجلاً واثنتا عشرة امرأة .


س- كيف يُكتب العدد ( 11 ) بالحروف ؟ وضح مع التمثيل .
للمفرد المذكر ( أحدَ عشرَ ) وللمفرد المؤنث ( إحدى عشرة ) .
أمثلة :
- ذبحت أحدَ عشرَ طائرًا .
- وأطعمت إحدى عشرة طفلةً .



2- الأعداد من ( 13 : 19 ) :
الجزء الأول منها يخالف المعدود ( طبقًا لقاعدة الأعداد من ( 3 : 9 ) ، والجزء الثاني وهو كلمة ( عشر ) يطابق المعدود ( خلافًا لقاعدة العشرة المفردة ) .


أمثلة :
1- كيف نكتب العبارة التالية :
( عندي 13 كتاب و15 كراسة ) .


نتَّبع الخطوات التالية :
أ- ننظر أولاً للمعدود ( التمييز ) وهو هنا كلمة ( كتاب ) بالنسبة للعدد ( 13 ) وكلمة ( كراسة ) بالنسبة للعدد ( 15 ) .


ب- نضبط التمييز – كما عرفنا من قواعد تمييز العدد ، وهنا يكون التمييز تمييزًا مفردًا منصوبًا لأن ( الأعداد من 11 : 99 ) تمييزها مفرد منصوب ، فتصير كتابًا وكراسةً ، ونبدأ أولاً في تحديد نوع التمييز هل هو مذكر أو مؤنث .



جـ - نبحث في قضية التذكير والتأنيث ثم نطبق القواعد التي عرفناها على النحو التالي :
العدد 13 تمييزه كتابًا ( مذكر ) إذن نقول :
ثلاثة عشر كتابًا .
ثلاث : مؤنث ( يخالف المعدود ) عشر : مذكر ( يطابق المعدود ) كتابًا : مذكر


والعدد 15 تمييزه كراسةً ( مؤنث ) إذن نقول :
خمس عشرة كراسةً .

خمس: مذكر ( تخالف المعدود ) عشرة: مؤنث ( تطابق المعدود ) كراسةً :مؤنث


وتستطيع أن تطبق هذا على العبارة التالية :
كتبتُ 14 قصيدة في 19 ورقة .
فنقول كتبت أربع عشرة أقصوصة في تسعَ عشرةَ ورقة .


نموذج تطبيقي :
اكتب الأعداد الواردة في العبارة التالية بالحروف مع ضبط تمييزها بالشكل .
* في حضانة مدرستنا ( 17 أطفال ) ، منهم ( 8 ولد ) و ( 9 بنت ) .
- في حضانة مدرستنا سبعة عشر طفلاً ، منهم ( ثمانية أولادٍ ) و تسع بناتِ .





تدريب :
ألقى اليهود على غزة ( 5 قنبلة ) و ( 6 صاروخ ) ، فقتلوا الكثير ، ولم يُعثر إلا على ( 12 غلام ) ، و ( 19 فتاة ) و ( 16 رجل ) و ( 11 امرأة ) .